最近，快要无人问津的电视节目《一虎一席谈》，邀请汤家凤和项立刚，对阵支持英语主科地位的一些人。

汤家凤显得无比自豪，但是，他不知道的是，正是在这个节目上，他暴露了自己对中小学课程教学的无知。

汤家凤一再强调，他主张的是降低英语权重，而不是取消英语，他说他认可英语的重要性。但在这个节目上表现出来的无知，却充分说明，他就是在狡辩。

暴露汤家凤对中小学课程教学无知的，主要就是两句话：

第一句话，汤家凤说英语是工具学科，说英语只是一个工具，以此作为取消英语主科地位的理由。

但其实，在中小学课程中，语文、数学、英语，这都属于工具学科，其他的叫非工具学科，比如音体美。

以前叫主科和副科，但后来觉得叫副科不对，各科课程都很重要，没有主次之分，所以根据应用价值，分为工具学科与非工具学科。

语文、数学和外语被明确归类为工具类学科，因为语文训练阅读与写作能力，数学培养逻辑推理与计算能力，外语强化语言应用与国际沟通能力，这些都是学习其他学科的基础。

所以，强调英语不过是一个工具，因此就可以降低权重，这个逻辑恰恰搞反了。既然是工具学科，那就更得重视，更得加强，哪还能反过来降低权重？

汤家凤闭口不谈数学也是工具学科，他显然不知道数学也是工具学科。

如果“只是个工具”可以成为降低英语权重的理由，那么数学也应该降低权重。

由此可见，汤家凤对此一窍不通，逻辑更是讲不通。

第二句话，汤家凤说降低英语权重，但是课时不能减少。

很明显，汤家凤根本不懂得降低权重的真正意义，他显然是以为把150分降到100分，与英语教学没有关系。

当主持人说降低英语权重不利于农村孩子尤其是穷人家孩子时，汤家凤居然说，降低英语权重后，学校英语教学课时不能减少，这样对底层老百姓就公平了。

这，是一种怎样的无知？

实际上，降低英语权重，可不只是从150分降低到100分那样简单，随之下降的，一定是课时。除此之外，还有老师、学生的重视程度，并且会直接体现在课堂教学上，而且没有办法扭转。

实在不明白汤家凤怎么会无知到这种程度。既然分值降低了，怎么还可能保证课时不减少呢？还真以为现在是素质教育？

此外，还有一些话，说明汤家凤就是在狡辩。比如，汤家凤说英语教学成绩城乡差距大，但其实，城乡差距大是所有学科，绝不是只有英语学科。

城乡差距大，这是城乡不同的教学条件、家庭环境造成的，与英语没有关系。数学、语文等学科，都有很大差距。

如果因为城乡差距大就取消英语主科地位，那么数学、语文也得取消。

对于朱晓睿这种反驳，项立刚说：“改革并不是只针对英语这一科，如果别的科目负担过重，其他科目同样也可以考虑下调权重。”

汤家凤却说：“数学也存在城乡差距，但英语是工具学科，数学不能。”

由此可见，项立刚掉坑里，而汤家凤虽然没掉坑里，但却表明他是在狡辩。

无论是以工具性为由，还是以城乡差距为由，还是说什么课时问题，汤家凤所言都站不住脚，按他们的逻辑，都会把数学和语文也绕进去，也得降低权重。

因此，虽然汤家凤参加《一虎一席谈》自我感觉良好，但其实在辩论上，他们都没有在道理和逻辑上占上风。

他们不可能占上风，因为他们根本就是打爱国牌，在胡搅蛮缠。

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